суббота, 31 декабря 2011 г.

четверг, 22 декабря 2011 г.

Старт дан

20 декабря на сайте Началка стартовал сетевой проект "Недаром помнит вся Россия..." посвященный 200-летию победы в Отечественной войне 1812г.
Основные мероприятия проекта начнутся 12 января, но участники уже начали свой поход за знаниями - в рамках подготовки к проекту объявлен интеллектуальный конкурс "Отечественная война 1812 года". Командам необходимо зарегистрироваться на сайте и приступить к выполнению заданий - 15 вопросов о войне 1812 года. Уже есть выполнившие все задания команды, но кто они - пока секрет.
Этот секрет станет известен совсем скоро - 29 декабря. Тем, кто еще думает, стоит поторопиться - ведь дни перед Новым годом летят быстрее, чем кажется.
А у тех, кто уже справился с заданиями появилось время для дополнительной подготовки. В моей библиотеке уже оформлена мини-панорама "Наполеоновские войны" и книжная выставка "Отечественная война 1812 года". А у вас?
Старт проекту дан, отправляемся в поход вместе!

вторник, 20 декабря 2011 г.

Дед Мороз, Санта Клаус и фантазерка Саша

Знаете ли вы где родился Дед Мороз?  Многие из Вас, уверена, сразу же назовут Великий Устюг. А вот многие ли из Вас назовут место рождения Санта Клауса? Лапландия, Гренландия, еще какая-нибудь северная страна? Нет, угадывать в данном случае - неблагодарное занятие.
Сама была удивлена, когда прочитала новый выпуск журнала "Настя и Никита". Попробуйте прочитать и Вы. Вот что может получиться когда мифический волшебный персонаж получает настоящую реальную биографию.
А вот другой выпуск этого журнала - для удовольствия. "Сказочница Саша" - про обыкновенную школьницу. Нет, не так. Не может быть фантазерка и придумщица обыкновенной. И жизнь у нее временами складывается необыкновенно. особенно под Новый год.
Журналы уже в нашей библиотеке - ждут своих читателей!
Сделайте себе подарок под Новый год!

суббота, 10 декабря 2011 г.

"Я тоже хочу!"

Заметила, что в последние дни посетители моей библиотеки все время отвлекаются и озираются формулируя свой запрос. По библиотеке ходят третьеклассники с ножницами, цветным картоном, все время говорят о слонах и произносят совсем уж непонятное: "Россия - родина слонов". Какой уж тут Пушкин или Островский!
Дело в том, что заканчивается работа Мастерской в проекте "Слон - больше чем животное". Делаем ленточки, закладки о слонах. Многие сделали великолепные поделки. Чего тут только нет! И слоны из бумаги, нарисованные на тарелке, слепленные из глины и из пластилина! Знаю, что какие-то поделки делались всей семьёй. Кроме того, начали готовиться к проведению акции. Это же не так просто рассказать первоклассникам всё то интересное, что узнали о слонах!
Вот эта бурная атмосфера и сбивает с толку серьёзных старшеклассников. Все понимают, что происходит что-то интересное, но что?! И можно ли в этом принять участие?! Пятиклассники (прошлогодние участники сетевых проектов), кстати, так и заявили, узнав о сути происходящего, - "я тоже хочу!" Пришлось найти материалы и для них. Закладка, кстати, получилась очень даже симпатичная.
Наблюдаю, как меняются третьеклассники. Это же подтвердила и на последнем педсовете их классный руководитель: "Стали ответственнее". Так может надо не говорить об ответственности, а дать им почувствовать ее, на себе?

четверг, 8 декабря 2011 г.

Готовимся к родительскому собранию

Говорить сегодня о необходимости или бесполезности Интернета уже никто не будет: он просто есть и с этим надо считаться. Чаще всего ситуация в семье складывается следующим образом: цифровой абориген (то бишь наши дети) ставит в тупик своего родителя (цифрового эмигранта) своими знаниями, способностями улавливать и осваивать "всё это компьютерное и интернетное". Редкий родитель может похвастаться тем, что он владеет цифровыми технологиями примерно так же как его ребенок.
Эта ситуация не была бы так страшна, если бы речь не шла о безопасности детей в Интернете. И дело даже не в том, что "отставший" родитель не сможет помочь своему "убежавшему" вперед дитятку. Дело в том, что ребенок, будучи уверен в том что ему не помогут, даже НЕ ОБРАТИТСЯ к своим родителям при возникновении этой проблемы.
Участвуя последние годы с детьми в сетевых проектах, чувствую особую ответственность за то что "привела" их в это опасное (по мнению многих!) место. Конечно, наша задача - научить, обучить, подсказать,. Но и родители не должны оставаться в стороне!
Наши совместные действия обсудим на родительском собрании, а пока - анкета для родителей. Первые результаты уже получены. Готовимся к родительскому собранию!
P.S. Кстати, на боковой панели есть 2 опроса на эту тему. Можно ответить и здесь!

среда, 16 ноября 2011 г.

Мы опять в пути. А вы?


Слон - больше, чем животноеВчера я сидела и смотрела по Интернету фильм про слонов. Сегодня его еще раз (нет, два) пересматривала. Потом я выясняла, кто дальний родственник слонов, как они живут, кто "главный" и стаде слонов и т.д. Вечером после работы, вместо того, чтобы посидеть у телевизора, почитать книжку, повязать, я снова уселась за компьютер и стала искать информацию о памятниках слонам, о литературных произведениях, посвященным слонам. И если бы не завис компьютер, нашла еще много чего о слонах.
Вы думаете я заболела? У меня слономания или слоновая лихорадка? Или вы думаете я готовлю мероприятие о слонах?
ничего подобного! Просто (так и хочется продолжить "заходил Сережка, поиграли мы немножко...") мы решили узнать почему слон - больше чем животное.
А вы знаете? Если еще нет, то вы много потеряли: сегодня начался новый сетевой проект на Началке именно с таким названием.
Именно сегодня мы (ура! у нас в школе играю уже не только я, но появился коллега - учитель из 4б класса, который тоже со своим классом вступил в проект!) посмотрели фильм IFAW, а потом отвечали на вопросы викторины.
Итак, команды "Большая книга" и "Школята" - уже в пути, а вы?

P.S. Кстати, по инициативе именно IFAW осенью началась акция "Россия - родина слонов", которую возглавляет актер ДиКаприо

воскресенье, 30 октября 2011 г.

Мишина сказка

Автор этой сказки - 12-летний мальчик - лежит в хосписе. Он у врачей "отказной". Коллеги из блога "Библиотека без барьеров" обратилась с просьбой опубликовать это сказку на наших страничках, что я и делаю. Думаю, что почитать ее надо всем:

СКАЗКА О ЛУННОМ ЛУЧИКЕ
«Жил-был маленький золотистый лунный лучик. Он был совсем тонкий, с трудом пробивался сквозь густые тучи. В сумрачном лесу он часто терялся среди веток, и не мог попасть в комнату через окно, если шторы были задернуты.
Он мечтал стать таким, как старшие братья – сильные и яркие солнечные лучи, что бы приносить всем тепло, жизнь и радость. Лучик печалился: «Неужели я всегда буду таким слабым? Что я смогу сделать хорошего?»
Но однажды красивая серебряная звездочка сказала ему: «Мы с тобой – особенные. Мы умеем светить ночью и дарить миру волшебство. Просто гори от всего сердца и ничего не бойся!»
И лунный лучик побежал по темной воде реки и нарисовал сверкающую дорожку. Все птицы, рыбы и даже деревья на берегах залюбовались ею. Потом лучик пробрался в открытую форточку одного дома и ласково погладил по щеке малыша, который увидел сказочный сон. Лучик заиграл на лесной листве и помог заблудившемуся оленёнку найти свою маму.
А к утру он, усталый и счастливый, возвратился домой – в лунный диск. И спрятался там до заката, до следующих подвигов!»
 
картинка

суббота, 29 октября 2011 г.

"И все равно мы считаем, что она сделана очень хорошо!"

Анализировать можно по-разному. Можно сделать огромный текстовый материал с серьезными выводами, можно дополнить этот же текст графиками и диаграммами. Интересен такой анализ будет только взрослому, хорошо подготовленному человеку. А что же делать ребенку? А ведь он тоже должен научиться анализу! Как мне кажется, лучше всего для этого подходят ментальные карты. Существует масса самых различных сервисов для этого: bubbl.us, mindmeister и др. Работать в них очень интересно и ребенку, и взрослому. Поэтому, когда в проекте "Гений русской науки" нам предложили новый сервис для создания ментальных карт, мы обрадовались. Сначала один из членов команды "Школята" изучил spiderscribe.net, а потом мы уже всей командой стали делать ментальную карту "Достижения Ломоносова". Замечательный вид работы: каждый может попробовать новый сервис - раз, для того чтобы что-то сделать в нем надо найти и проанализировать информацию - это два, получается все наглядно и красиво - три. А глядя на всю карту, можно и вывод сделать. Особенно интересно было наблюдать как помогает и объясняет своим одноклассникам работу в сервисе Илья. Не все получилось у нас, но как написал один из членов команды "карту, которую мы делали оказалась не самая лучшая. Но зато мы её очень долго и бережно делали. и все равно мы считаем, что она сделана очень хорошо!" И вот это - уже, по всей видимости, гордость за свой труд, оценка его, если хотите.
Вот то, что получилось у нас.

четверг, 20 октября 2011 г.

Гением может стать каждый!

Во всяком случае именно к такому выводу пришел один из членов команды "Школята" в своем эссе "Путь гения". Эссе, как мы знаем, - это рассуждения автора на определенную тему. Участникам проекта"Гений русской науки" предлагалось в своем эссе ответить на следующие вопросы: Какие качества помогли М.В. Ломоносову добиться успеха? и Что нужно сделать для развития своих способностей?
Ох, и трудная же эта работа - рассуждать! Гораздо легче, например,  пересказать биографию М.Ломоносова. Но все-таки наши "школята" постарались. И есть очень удивительные мысли. Приведу выдержки из разных эссе:
"Определяющей чертой личности Ломоносова был его патриотизм, любовь к Родине, стремление к её благу и процветанию";
"Я бы тоже хотела стать такой, как Ломоносов. считаю, что каждый из нас может тоже добиться многого, главное, чтобы было желание учиться, стремление хорошо учиться...";
"Чтобы стать гением необходимо интересоваться разными видами наук, исследовать и изучать, расширять свой кругозор, много читать, наблюдать и грамотно излагать свои мысли, быть любопытным, - пытливость ума одно из основных качеств, и обязательно находить ответы на поставленные вопросы.
Всему этому я учусь пока в школе. У нас с мамой родились такие строки:
Коль есть в человеке тяга к ученью,
Он духом силен и душой он богат
Такой человек называется гений
Такой человек - не боится преград!";
"Я считаю, что нужно учиться всю жизнь и и узнавать много нового";
"Вывод: обычному человеку чтобы добиться успехов в жизни надо всю жизнь работать над собой, развивать способности, много учиться";
"В жизни нужно использовать все свои возможности, применяя свои дары и таланты"
"Мой вывод заключается в том, что если хочешь чего достичь, то не надо сидеть сложа руки, надо поставить себе цель и чётко идти к ней, и не сдаваться на полпути, а идти к ней пока не дойдёшь".
Правда хорошо? Второй год с детьми участвуем в проектах Началке, и второй год убеждаюсь в том, как неожиданно дети раскрываются, когда ты даёшь им такую возможность.
Так и хочется сказать: "А возможности сетевых проектов....!" Но подождём финала: у нас еще 2 сложных задания впереди.

картинка

суббота, 8 октября 2011 г.

Школята отправляются в путь

Гений русской науки
Начну с классики: "Октябрь уж наступил..."
А это означает, что начинается для четвероклассников проект на Началке. Интереснейший проект "Гений русской науки", посвященный М.Ломоносову. Начали подготовку, конечно, еще в сентябре. Стараюсь использовать не только опыт нашего участия в таких проектах, но, прежде всего, - опыт обучения организации сетевых проектов. Именно он мне дает избежать тех трудностей, которые были у нас в прошлом году. Но, самое главное, ребята уже с первых этапов начинают понимать свою ответственность перед командой и принимать коллегиальные решения. Хотя последнее как раз даётся с трудом.
Решение первое: выбрать маршрут путешествия. Надо делиться на группы, а не все предложенные темы интересны. Да и, как выясняется, друга интересует другая тема. Спорили, доказывали (просила аргументировать своё предложение), сошлись на мнении, что надо всей командой пройти все роли в проекте по очереди. Аргумент: "Тогда мы действительно получим глубокие знания" убедил и примирил всех. А мне-то как понравился! И еще раз убедилась в прозорливости организатора проекта Елены Разживиной.
Решение второе: название команды. А как хотелось каждому, чтобы прошел его вариант! Предложила проголосовать. А выбрать капитана уже сами предложили голосованием. Растем!
Сегодня устанавливали свой круг общения и создавали страничку визитки команды. Интересно было наблюдать как переживали друг за друга, помогали!
Итак, первые результаты есть: учимся работать в команде и уважать мнение других -"Школята" отправились в путь

вторник, 4 октября 2011 г.

Полосатая история

Мы очень часто говорим, что жизнь полосатая, сетуем, что черных полос больше, чем белых. И редко задумываемся как же наши черные полоски отражаются на жизни наших детей.
На сайте "Я - родитель" есть много полезных советов родителям для разных семейных ситуаций. Один из них - для семей переживших (или переживающих) развод. "Полосатая история" - терапевтическая сказка, как сказано в анонсе, будет полезна семьям, пережившим развод. Родителям поможет увидеть ситуацию развода глазами ребенка, а ребенку – разобраться в ситуации распада семьи и собственных чувствах. Сказка интересна и сама по себе, ценно то, что даются вопросы для обсуждения с ребенком, советы и объяснения ситуации для родителей. Почитайте!
А еще на сайте можно присоединиться к акции "Я против жестокого обращения с детьми", как это сделала я и наша школа:

воскресенье, 18 сентября 2011 г.

Очень странный случай

Странный потому, что взяв в руки этот журнал и только прочитав название, мне уже стало весело и хорошо. Я не читала стихов Елены Ярышевской раньше, я, честно говоря (и мне очень стыдно!), не слышала фамилии этого замечательного поэта. Стихи понравились с самой первой строчки. Журнал "Настя и Никита" дает такой анонс: "В этой книге детских стихов - всё неожиданно. ... Здесь решаются серьёзные вопросы: что подарить великану и уживутся ли в квартире пушистая мечта бабушки и лохматая мечта внука? Здесь столько весёлой фантазии, выдумки, живого интереса к окружающему нас миру..." Почитайте их, и вы все поймете сами.
А странные случаи происходят не только со мной:

Я дома прилежно готовил урок,
Но вдруг в коридоре раздался звонок.
Я глянул в глазок и нашел у порога...
Соседа, вы думали? Нет - Осьминога!

Я дверь приоткрыл и спросил без улыбки:
-Вы точно комне? Не случилось ошибки?
Вздохнул осьминог и сказал осторожно:
- Похоже, что к вам. Очень даже возможно.

среда, 7 сентября 2011 г.

Когда читаешь, умей замирать от счастья

Вот такой совет я прочла в журнале "Семейное чтение" №6, а вернее в статье И. Тихомировой "Как воспитать талантливого читателя". Я уже писала на эту тему. В этом номере - еще две главы из книги И.Тихомировой.
Сколько раз на родительских собраниях, я говорила об эмоциональной составляющей процесса чтения! Но как-то родители на это мало обращают внимание, мне кажется. А ведь если вспомнить свои любимые произведения, те чувства, которые испытывал, то понимаешь всю полноту этого высказывания. Ведь действительно испытывали счастье от встречи с героями, сопереживали, если с ними случилась несчастье, радовались за них, если у героев что-то получалось!
Так может это и есть одна из главных составных любви к чтению? Может в этом весь секрет? И дети не любят сам процесс потому что перестали "замирать от счастья"? Может нам этому надо учить?
Все-таки замечательный журнал! И у нас в библиотеке о есть!

воскресенье, 28 августа 2011 г.

По делам и честь, или Несколько слов о проекте

Как и обещала - про свой проект. Но начну вот с чего:
"Недаром помнит вся Россия..." - строчки знакомые с детства любому взрослому. Многие знают "Бородино" М. Лермонтова наизусть не потому, что заставляли учить. А потому, что на сердце легли строки, в душу запали. А теперь этого произведения в программе начальной школы нет, да и тему Отечественной войны 1812 года (или хотя бы Бородинского сражения!) изучают далеко не всех УМК. Почему? А ведь именно с этих строк, именно с этих фактов у многих у нас появлялось и росло чувство гордости за свою страну, за ее людей. Патриотизмом это называлось. Неужели сейчас это чувство не нужно нашим маленьким гражданам? Неужели мы не хотим, чтобы они были патриотами? Только настоящими патриотами. Может я ошибаюсь, и у большинства взрослых другие чувства вызывают события истории, но для меня Отечественная война 1812 года - это то, чем НАДО гордиться каждому россиянину. Для меня это время - время людей особой чести, особой чистоты. Очень бы хотелось, чтобы и у моих маленьких (и не только!) читателей были такие же чувства.

суббота, 20 августа 2011 г.

Новости для учителей и родителей

Жарким летом 2011г. группа неспокойных людей...
Так, наверное, мог бы начинаться неплохой роман или повесть. Но так начиналось обучение будущих организаторов сетевых проектов на Началке. Честно говоря, практически до самого окончания обучения я не очень понимала почему в эту компанию умнейших и талантливейших учителей начальных классов попала я. Нет, я была безмерно рада приглашению Марии Смирновой, т.к. последние полгода тихо мучилась мыслью где бы научиться создавать подобные проекты. Думала я недолго. "От таких предложений не отказываются", - сказала мне коллега и подруга. Да я вообще-то и не собиралась, но я всё-таки знала что такое дистанционное обучение! Вернее, это я думала что знаю. Обучение проходило при поддержке программы "Intel.Обучение для будущего" с 4 июля. Уже вечером этого дня я бурчала себе под нос "Когда ты станешь умнее и перестанешь ввязываться во всякие авантюры". Эти стенания продолжались несколько дней (потом и на них не осталось времени и сил), но "всё бросить" мысль не приходила - так было интересно. Тем более, что всегда на связи был наш руководитель Мария Алексеевна Смирнова и коллеги по обучению. Помощь приходила всегда и сразу! Итак, итог нашего обучения - 7 проектов для Началки, которые уже внесены в календарный план:
сетевой проект "Школа Буратино" для первоклассников;
сетевой проект "В мире прекрасного" для учеников 2-4 классов;
сетевой проект "Музей, как много в этом слове" для учеников 3-4 классов.
Рекомендую учителям начальных классов внести в свой план работы, а родителям взять на заметку эти проекты! Обещаю, что вас ждёт много интересного!
P.S. О своём проекте подробнее - чуть позже.

вторник, 9 августа 2011 г.

Любимая сказка сына

В детстве мой сын всё время просил меня почитать ему сказку Л.Кэрролла "Алиса в стране чудес". Мне не нравилась сказка, мне не нравились иллюстрации, но сыну всё это нравилось! И я читала ему эту сказку снова и снова. Почти каждый вечер. Эта книжка была ЛЮБИМОЙ, хотя я не понимала почему.
Такую историю могут рассказать, наверное, многие родители. И это хорошо. Когда дети вырастают, они обязательно вспоминают как родители, бабушки или дедушки читали им книжки. И сами своим детям тоже читают ИХ любимые книжки.
И если вы, дорогие мои читатели, еще не делаете этого, поторопитесь. Ребёнок ОБЯЗАТЕЛЬНО должен слушать свою любимую книжку из уст родных. Как слушал когда-то мой сын:


четверг, 9 июня 2011 г.

Для всех друзей

Вы уже поздравили своего друга с праздником - Международным днём друзей?
Именно сегодня, 9 июня, отмечается этот замечательный праздник. Мы знаем множество пословиц о друзьях: друг познается в беде; старый друг лучше новых двух; не имей 100 рублей, а имей 100 друзей и т.д. Так давайте же поздравим всех своих друзей с праздником! 
А для всех моих друзей и друзей моих друзей - веселая песенка:


А еще хотелось бы вспомнить замечательный мультфильм.

вторник, 7 июня 2011 г.

Пока вы дома

Вы еще никуда не уехали? Ваш отпуск будет в июле-августе? Тогда я предлагаю вам, уважаемые родители, объединиться со своими детьми в Мастерской "Бумажные фантазии". Вам понадобится совсем немного: немного желания, немного фантазии, ножницы, чуть-чуть клея, бумаги (подробнее - здесь).
Ах, вы работаете? Тогда зарегистрируйте на Началке вашего ребенка, и вам не придется ворчать, что он сидит за компьютером без дела целый день. Он будет сидеть за интересным делом, и не только за компьютером, и не весь день. И наверняка порадует вас чем-нибудь этаким, сделанным своими руками. Не верите? Зарегистрируйте ребенка - и увидите!

воскресенье, 5 июня 2011 г.

Главный результат

Пост пишу с некоторым опозданием: собрать учебники со всей школы требует много сил и времени. Но не написать не могу.
В конце мая экипаж учеников 4а и 4б классов вернулся из длительного комического путешествия. Вы думаете я фантазирую? Ничего подобного! "Полёт" продолжался с 4 апреля по 10 мая в рамках сетевого проекта Началки "Со скоростью света по Млечному пути".
Действительно "космическими" были ощущения от заданий и проектов, которые мы выполняли вместе с детьми. Посудите сами: ребята изобретали космический корабль: читали книги  и составляли космопутеводитель, рисовали, моделировали, придумывали каким топливом будет заправляться корабль, с учетом экологических требований, где и как будет отдыхать и работать экипаж корабля, и многое другое. Не раз во время полета проверялись знания ребят по истории космонавтики и о космонавтах (космическая викторина и игра по карте "Следы на Земле"). Искали краеведческий материал по истории космонавтике и создавали слайд-шоу, записывали Обращение к жителям Земли на экологические темы. А завершилось все Открытием новой планеты: составлением загадки о любой из малых планет, названных в честь наших соотечественников.

суббота, 21 мая 2011 г.

Мы - вторые!

Еще раз убеждаюсь, что окончание учебного года - вещь тяжелая и физически (приёмка учебников, закупка новых), и интеллектуально (завершение конкурсов, игр). Сами посудите: финал игры "Огневушкин дозор" по творчеству М. Пришвина для второклассников, финал сетевого проекта "Со скоростью света по Млечному пути" (участвовали четвероклассники), финал игры "Огневушкин дозор" по сказкам Х.К. Андерсена для третьеклассников. И это только большие проекты! А ведь есть еще все остальные читатели. А еще надо подвести итоги и школьных конкурсов!
Но все по порядку. Начнем с Огневушки, как называют эту игру и ребята, и учителя. Долгое ожидание финалов, конечно, смазало эффект: не все команды заявились на очный тур, дети остыли, подзабыли сказки. Технические проблемы - это проблемы и от них никуда не деться в наш компьютеризированный век. Но, надо отдать должное организаторам, они сделали всё, чтобы игра была интересной, познавательной, "драйвовой", как говорят подростки. Никто из участников очного тура по Андерсену, наверное не сможет сказать, что не хватало эмоций на игре! Переживали не только дети и руководители команд, эмоции передавались и организаторам и ведущим игры!У нас замечательные результаты: команда "Юные читатели", 2б класс, заняла II место; команда "Девчата", ученики 3а и 3в классов, тоже заняла II место!
Один из организаторов рассказал нам историю создания игры: она была придумана для девочки, которая должна была пойти в школу, но читать книги никак не хотела. А потом пришла идея предложить эту игру всем школьникам. Честное слово, я не знаю, стала ли читать та девочка, но мои читатели читают! Читают не только они, читают всеми семьями! Когда из-за технических неполадок начались задержки с игрой, как переживали родители!
Еще раз спасибо организаторам игры. Ждём новых встреч в новом учебном году!

понедельник, 9 мая 2011 г.

среда, 27 апреля 2011 г.

Сплошные восклицательные, или День чтения от "Розового жирафа"

Вот вы знаете, какая часть банана самая вкусная? Или что делать, если сестрёнка забралась на самую верхушку дерева? Или чем горилла отличается от человека?
А ученики 1-х и 2-х классов теперь всё это знают. Почему? Да потому, что они побывали на Международном Дне чтения, которое придумало проводить издательство "Розовый жираф"! 26 апреля, с самого утра, потянулись классы в библиотеку на День чтения: интересная информация и задания от издательства, мультфильм и блог "Жизнь замечательных горилл", но самое главное - КНИГА, ждали их в библиотеке.
В очередной раз издательство подарило нашим читателям прекрасную возможность прикоснуться к хорошей литературе и хорошей книге. Так уже было в прошлом году с книгой А.Лобела "Квак и жаб снова вместе". Казалось бы, куда лучше! Оказывается можно!
Книга Д.Томлинсон "Горилла, которая хотела бы повзрослеть" - это и научно-популярная и художественная книга в одном переплёте. Никогда не думала, что так может быть! А какая полиграфия! Не знаю, что думали мои читатели до встречи с этой книгой, но второй день у меня нет отбоя от желающих прочитать: прибегают на переменках, остаются после уроков, приходят до уроков.
А как взрослый читатель хотела бы обратить внимание на книгу родителей. На мой взгляд, книга - пособие по семейным педагогическим ситуациям. особенно, если у вас родился второй ребёнок.
Еще раз говорю издательству ОГРОМНОЕ СПАСИБО! И есть одна ма-аленькая просьба: может и другие книги Д.Томлинсон можно издать? А мы бы купили. У меня ведь очередь уже и на "Пингвина, который хотел всё знать"!

четверг, 21 апреля 2011 г.

И вновь - ПОЗНАНИЕ!

Ну вот мы и управились с очередным заданием на игре "Со скоростью света по Млечному пути"! Надо было создать слайд-шоу на основе краеведческого материала на космическую тему. Когда начинали даже и не думали, что "утонем" в материале! Всегда знала, что город работает на космос, хотя это и было секретом. Хорошо, что сейчас начинают рассекречивать многие материалы!
Обсудили с ребятами задание, распределили роли: кто - о городских улицах, кто - о К.Феоктистове, кто - о тормозных двигательных установках. Вроде бы и всё, работай, собирай материал. Но это мы так думали...
Сначала публикация в газете "Златоустовский рабочий" дайджеста книги "Космические орбиты Златоуста" (выходит в печать в конце апреля), потом статьи - о гравюре и работе над программой "Буран". Решили сходить в городской краеведческий музей на открытие выставки, посвященной Златоусту, а попали на встречу с конструкторами Златоустовского машиностроительного завода, работавшими по всем космическим программам. Потом была встреча с почетным гражданином города краеведом А.В. Козловым. А ведь есть еще музей ПО "Златоустовский машиностроительный завод", институт "Уралпромпроект", ассортиментный кабинет (музей гравюры) ПО "Булат", куда мы уже просто не дошли!
В фильм не вошло очень много материала: есть ограничения- не более 10 слайдов. Но как же быть со всем остальным материалом? Выход один - делать полнометражный фильм. Думаю, что скоро познакомитесь и с ним, а сейчас - наше творчество:
Космический город on PhotoPeach

И спасибо организаторам за ПОЗНАНИЕ. Мы опять чуть-чуть научились и новым сервисам, и работать вместе. А ещё - узнали СТОЛЬКО интересного...


вторник, 19 апреля 2011 г.

А когда следующая игра?

фото перед игрой
Очень обрадовались мои второклассники, когда я им объявила о возобновлении игры "Огневушкин дозор". Да и посудите сами: сроки то и дело отодвигались, сначала - октябрь, потом - январь. Именно поэтому из восьми команд осталось две.  И вот в апреле и игра! Кураж, конечно, прошел, но любопытство - осталось. Ещё бы! Посмотреть, сыграть с ребятами из других городов! Интересные и сложные вопросы заставили поволноваться и ребят, и меня. Блиц-опрос, аукцион, вопросы соперников.
Ребята после игры уходили с боевым настроем: мы не выиграли, но многому научились!
P.S. О том, что Огневушка вернулась уже прослышали и третьеклассники. С понедельника слышу вопросы: "А мы когда?". Но от организаторов - опять ни слова. Та когда же следующая игра?
Подробнее об игре - здесь.

четверг, 7 апреля 2011 г.

Хотите быть здоровыми? Читайте!

Замечательный пост к Всемирному дню здоровья обнаружила в блоге "Клуб друзей книг".
Тема чтения и здоровья рассматривается обычно в двух плоскостях: либо "чтение портит зрение и осанку", либо "чтение полезно для познавательных способностях ребенка". Реже - чтение полезно при снятии стресса, да и то этот аспект рассматривается только для взрослого чтения. Как будто у ребенка не может быть стресса!
Но сегодня чтение многими исследователями рассматривается как здоровьесберегающая технология. Прежде всего рассматривается физическое здоровье: что можно читать при бессоннице, при головной боли, при зубной, при расстройстве желудка.  Кстати, так нелюбимая подростками русская классика характеризуется конструктивным, а не деструктивным началом, формирует любовь к жизни, умение видеть ее прелести и ценности. Вот вам и рецепт против подростковой депрессии!
Автор статьи рекомендует журнал "Здоровье школьника", на страницах которого тоже часто ведется разговор о проблемах чтения. А блог "Записки книгоголика" расскажет вам об исследовании английских ученых о пользе чтения для здоровья. Исследование приводит очень интересный рейтинг какие издания лучше всего влияют на ваше здоровье. Кстати, здесь англичане практически повторили знаменитую фразу Михаила Булгакова "Не читайте, батенька, перед обедом газет. Они дурно влияют на пищеварение!", определив, газеты на 1 место изданий, ухудшающих здоровье (новостные издания).
А родителям я бы хотела привести еще одну цитату из статьи: "Если вашего ребенка не заставишь читать - значит, вы просто не нашли для него правильную книгу". Давайте будем искать вместе!
Подробнее можно прочитать здесь.
картинка

вторник, 5 апреля 2011 г.

Вчера-сегодня-завтра, а послезавтра?

Действительно, еще вчера ребята бегали с заданиями, информацией, идеями, сегодня прибегали узнать об итогах, а завтра я им вручу сертификат участника. И это все? На этом всё закончилось? Усталость сменилась пустотой и требует творческого заполнения. Так что же послезавтра?
Прежде чем наметить планы неплохо бы подвести итоги. Чему мы научились на проекте: искать информацию, выделять из информации главное, ставить метки на карте, познакомились с двумя новыми замечательными сервисами: Flash-gear.com (пазлы) и Dipity.com (лента времени). Есть, конечно, и факты над которыми стоит задуматься: все время теряли баллы на форумах ( этому умению тоже стоит учиться и ребята это поняли); трудно было изложить научный текст из энциклопедии и с интернета "доступным" языком (одно из условий и критериев для сообщений) - на этом тоже много потеряли. Не всегда успевали выполнить задание, вернее пока готовили какое-то сообщение, кто-то тебя опережал и в результате вновь теряли баллы.
Считаем ли мы себя проигравшими (ведь только сертификат, не победители)? Не смотря ни на что мы считаем себя победителями: мы победили свое незнание, мы все время побеждали что-то: карантин и болезни, морозы и праздники, мы победили, в конце концов, природную лень, какая есть у каждого. А это уже не мало.
Так что же послезавтра? У нас впереди пятый класс, но мы еще успеем показать одноклассникам, родителям и учителям среднего звена, чему мы научились благодаря проекту: мы научились ВМЕСТЕ искать информацию, обсуждать без обид работы друг друга, поддерживать друг друга и радоваться успехам других.
И что будет послезавтра мы тоже придумаем ВМЕСТЕ.
Спасибо НАЧАЛКЕ!

понедельник, 4 апреля 2011 г.

В небе много чудес

Еще совсем недавно мальчишки мечтали стать космонавтами. Родители называли своих сыновей в честь космонавтов (со мной в классе учился двойной тёзка первого космонавта - Юра Гагарин). Сегодняшний школьник при всей его информированности мало знает о российской космонавтике и наших достижениях. Почему?
Можно, конечно, кивать на государство, мол оно во всем виновато. Но давайте вспомним, дорогие мои родители, как давно мы смотрели на звездное небо ВМЕСТЕ со своими детьми? Мы и одни-то нечасто поднимаем голову вверх. Правда? Мы перестали рассказывать своим детям о планетах и звездах, о кометах, космонавтах, приключениях. Конечно, скажете вы, это же легко можно всё найти в энциклопедиях и интернете! Правильно. Можно. Но с вами будет интереснее!
В Год российской космонавтики грех не вспомнить всё то, что мы знаем, и что-то нового узнать от своих детей.
Наши четвероклассники, например, отправляются в путешествие "Со скоростью света по Млечному пути". Команда "Умники и умницы" уже приступила к предполетной подготовке. А третьеклассники начинают своё путешествие. Сначала они познакомятся с достижениями российской космонавтики, а потом отправятся в полет на Луну вслед за Незнайкой. (Когда подводит техника, выручаю люди - мы продолжаем играть в "Огневушкин дозор" своими ресурсами).
Родители, подключайтесь! Без вашего руководства из Центра управления полетами ребятам будет трудно! А ведь в небе так много чудес!

Интересная информация на сайте Роскосмоса