воскресенье, 30 октября 2011 г.

Мишина сказка

Автор этой сказки - 12-летний мальчик - лежит в хосписе. Он у врачей "отказной". Коллеги из блога "Библиотека без барьеров" обратилась с просьбой опубликовать это сказку на наших страничках, что я и делаю. Думаю, что почитать ее надо всем:

СКАЗКА О ЛУННОМ ЛУЧИКЕ
«Жил-был маленький золотистый лунный лучик. Он был совсем тонкий, с трудом пробивался сквозь густые тучи. В сумрачном лесу он часто терялся среди веток, и не мог попасть в комнату через окно, если шторы были задернуты.
Он мечтал стать таким, как старшие братья – сильные и яркие солнечные лучи, что бы приносить всем тепло, жизнь и радость. Лучик печалился: «Неужели я всегда буду таким слабым? Что я смогу сделать хорошего?»
Но однажды красивая серебряная звездочка сказала ему: «Мы с тобой – особенные. Мы умеем светить ночью и дарить миру волшебство. Просто гори от всего сердца и ничего не бойся!»
И лунный лучик побежал по темной воде реки и нарисовал сверкающую дорожку. Все птицы, рыбы и даже деревья на берегах залюбовались ею. Потом лучик пробрался в открытую форточку одного дома и ласково погладил по щеке малыша, который увидел сказочный сон. Лучик заиграл на лесной листве и помог заблудившемуся оленёнку найти свою маму.
А к утру он, усталый и счастливый, возвратился домой – в лунный диск. И спрятался там до заката, до следующих подвигов!»
 
картинка

суббота, 29 октября 2011 г.

"И все равно мы считаем, что она сделана очень хорошо!"

Анализировать можно по-разному. Можно сделать огромный текстовый материал с серьезными выводами, можно дополнить этот же текст графиками и диаграммами. Интересен такой анализ будет только взрослому, хорошо подготовленному человеку. А что же делать ребенку? А ведь он тоже должен научиться анализу! Как мне кажется, лучше всего для этого подходят ментальные карты. Существует масса самых различных сервисов для этого: bubbl.us, mindmeister и др. Работать в них очень интересно и ребенку, и взрослому. Поэтому, когда в проекте "Гений русской науки" нам предложили новый сервис для создания ментальных карт, мы обрадовались. Сначала один из членов команды "Школята" изучил spiderscribe.net, а потом мы уже всей командой стали делать ментальную карту "Достижения Ломоносова". Замечательный вид работы: каждый может попробовать новый сервис - раз, для того чтобы что-то сделать в нем надо найти и проанализировать информацию - это два, получается все наглядно и красиво - три. А глядя на всю карту, можно и вывод сделать. Особенно интересно было наблюдать как помогает и объясняет своим одноклассникам работу в сервисе Илья. Не все получилось у нас, но как написал один из членов команды "карту, которую мы делали оказалась не самая лучшая. Но зато мы её очень долго и бережно делали. и все равно мы считаем, что она сделана очень хорошо!" И вот это - уже, по всей видимости, гордость за свой труд, оценка его, если хотите.
Вот то, что получилось у нас.

четверг, 20 октября 2011 г.

Гением может стать каждый!

Во всяком случае именно к такому выводу пришел один из членов команды "Школята" в своем эссе "Путь гения". Эссе, как мы знаем, - это рассуждения автора на определенную тему. Участникам проекта"Гений русской науки" предлагалось в своем эссе ответить на следующие вопросы: Какие качества помогли М.В. Ломоносову добиться успеха? и Что нужно сделать для развития своих способностей?
Ох, и трудная же эта работа - рассуждать! Гораздо легче, например,  пересказать биографию М.Ломоносова. Но все-таки наши "школята" постарались. И есть очень удивительные мысли. Приведу выдержки из разных эссе:
"Определяющей чертой личности Ломоносова был его патриотизм, любовь к Родине, стремление к её благу и процветанию";
"Я бы тоже хотела стать такой, как Ломоносов. считаю, что каждый из нас может тоже добиться многого, главное, чтобы было желание учиться, стремление хорошо учиться...";
"Чтобы стать гением необходимо интересоваться разными видами наук, исследовать и изучать, расширять свой кругозор, много читать, наблюдать и грамотно излагать свои мысли, быть любопытным, - пытливость ума одно из основных качеств, и обязательно находить ответы на поставленные вопросы.
Всему этому я учусь пока в школе. У нас с мамой родились такие строки:
Коль есть в человеке тяга к ученью,
Он духом силен и душой он богат
Такой человек называется гений
Такой человек - не боится преград!";
"Я считаю, что нужно учиться всю жизнь и и узнавать много нового";
"Вывод: обычному человеку чтобы добиться успехов в жизни надо всю жизнь работать над собой, развивать способности, много учиться";
"В жизни нужно использовать все свои возможности, применяя свои дары и таланты"
"Мой вывод заключается в том, что если хочешь чего достичь, то не надо сидеть сложа руки, надо поставить себе цель и чётко идти к ней, и не сдаваться на полпути, а идти к ней пока не дойдёшь".
Правда хорошо? Второй год с детьми участвуем в проектах Началке, и второй год убеждаюсь в том, как неожиданно дети раскрываются, когда ты даёшь им такую возможность.
Так и хочется сказать: "А возможности сетевых проектов....!" Но подождём финала: у нас еще 2 сложных задания впереди.

картинка

суббота, 8 октября 2011 г.

Школята отправляются в путь

Гений русской науки
Начну с классики: "Октябрь уж наступил..."
А это означает, что начинается для четвероклассников проект на Началке. Интереснейший проект "Гений русской науки", посвященный М.Ломоносову. Начали подготовку, конечно, еще в сентябре. Стараюсь использовать не только опыт нашего участия в таких проектах, но, прежде всего, - опыт обучения организации сетевых проектов. Именно он мне дает избежать тех трудностей, которые были у нас в прошлом году. Но, самое главное, ребята уже с первых этапов начинают понимать свою ответственность перед командой и принимать коллегиальные решения. Хотя последнее как раз даётся с трудом.
Решение первое: выбрать маршрут путешествия. Надо делиться на группы, а не все предложенные темы интересны. Да и, как выясняется, друга интересует другая тема. Спорили, доказывали (просила аргументировать своё предложение), сошлись на мнении, что надо всей командой пройти все роли в проекте по очереди. Аргумент: "Тогда мы действительно получим глубокие знания" убедил и примирил всех. А мне-то как понравился! И еще раз убедилась в прозорливости организатора проекта Елены Разживиной.
Решение второе: название команды. А как хотелось каждому, чтобы прошел его вариант! Предложила проголосовать. А выбрать капитана уже сами предложили голосованием. Растем!
Сегодня устанавливали свой круг общения и создавали страничку визитки команды. Интересно было наблюдать как переживали друг за друга, помогали!
Итак, первые результаты есть: учимся работать в команде и уважать мнение других -"Школята" отправились в путь

вторник, 4 октября 2011 г.

Полосатая история

Мы очень часто говорим, что жизнь полосатая, сетуем, что черных полос больше, чем белых. И редко задумываемся как же наши черные полоски отражаются на жизни наших детей.
На сайте "Я - родитель" есть много полезных советов родителям для разных семейных ситуаций. Один из них - для семей переживших (или переживающих) развод. "Полосатая история" - терапевтическая сказка, как сказано в анонсе, будет полезна семьям, пережившим развод. Родителям поможет увидеть ситуацию развода глазами ребенка, а ребенку – разобраться в ситуации распада семьи и собственных чувствах. Сказка интересна и сама по себе, ценно то, что даются вопросы для обсуждения с ребенком, советы и объяснения ситуации для родителей. Почитайте!
А еще на сайте можно присоединиться к акции "Я против жестокого обращения с детьми", как это сделала я и наша школа: