Мы стали дипломантами литературной игры "В школе, дома, в Интернете" по книге Н.Носова "Витя Малеев в школе и дома" на сайте Nachalka.com! Игра была нелегкой, временами - тяжелой. Таяли не только ряды команд-участников игры, несли потери и наши команды. Кто-то не выдерживал марафона, на последнем уроке многие выбыли, т.к. родители не разрешили публикацию видео и фото в Интернете. Дошли самые упорные. В такой игре участвовали впервые, поэтому особенно важно подвести итоги. 
Итак, дети прочитали (я бы сказала почти выучили наизусть, т.к. последние два месяца членов команды можно было легко отличить по наличию этой книжки в руках, портфеле, на парте) хорошую книжку. Показали себя внимательными читателями. Научились определять устаревшие слова и фразеологизмы. Научились (и я вместе с ними!) работать в сервисе mindmeister. Составлять задачи по сюжету книги. Показали себя упорными, т.к. на уроке математике необходимо было не только составить задачи, но и прорешать задачи, составленные другими командами (их для четвероклассников набралось аж 33!). Учились составлять сценарии и снимать фильм. Ребята не только укрепили и повысили свои знания, навыки по предметам (чтение, русский язык, математика, информатика), но самое главное - учились работать в команде. Учились слышать друг друга, уважать мнение и время других. Про время надо сказать особенно: загруженность ребят (музыкальная школа, спортивные секции, кружки) уже усложняло работу команд, но обучение в разные смены...! И если команде "Затейники" было попроще - они все из одного класса. То команде "Умники и умницы" приходилось сражаться еще и с этим неудобством. Могу только поблагодарить за терпение родителей, которые почти каждый день или отправляли в школу детей раньше,или не могли дождаться их после уроков, слыша один ответ: "Мы в библиотеке, обсуждаем задания". Или когда на выходных (таких долгожданных) дети собирались у какого-нибудь члена команды и продолжали выполнения задания. Естественно, многие родители стали подключаться к игре.Конечно, приступая к очередному заданию, хотелось победить. Но чаще всего сам процесс выполнения задания был так интересен, что становился более важен, чем результат. И когда через день после размещения фильма, ко мне подбежали ребята с вопросом: "Когда следующее задание?", я почувствовала неловкость, отвечая, что игра закончена. Правда, тут же успокоилась, услышав: "А когда следующая?".
Но, конечно же, надо отдохнуть. Тем более, что и мне необходимо подвести итоги. Библиотекарю, наверное сложнее играть с детьми в такие игры: мы более удалены от детей, чем учителя. Кроме того, у нас остается в работе еще и вся остальная школа. Надо больше доверять детям в выполнении заданий, используя как можно больше компьютеров одновременно. Надо лучше объяснять детям о разделении ролей в команде при выполнении заданий. Личный опыт участия в подобных играх все-таки стоит многого.
Еще раз выражаем благодарность всем организаторам игры: Ольге Ситтиковне Асафьевой, Ольге Александровне Плотниковой, Марии Алексеевне Смирновой. До новых встреч!
